ICS 03.180 A 18 CCEERRAACCUU 全国高等学校计算机教育研究会 团体标准 T/CERACU 204—2020 计算机核心课程规范 程序设计 Specification for Core Courses of Computer Science — Programming 2020-11-27发布 2021-05-01实施 全国高等学校计算机教育研究会 发布 全国团体标准信息平台 全国团体标准信息平台 T/CERACU 204—2020 1 目 次 前言 ................................ ................................ .................. 2 1 范围 ................................ ................................ ................ 3 2 概述 ................................ ................................ ................ 3 3 课程目标与总体要求 ................................ ................................ .. 4 3.1 课程目标与教学要求 ................................ ................................ 4 3.2 考核要求 ................................ ................................ .......... 4 4 基础知识点及要求 ................................ ................................ .... 4 5 面向对象程程序设计扩展知识点及要求 ................................ .................. 7 6 泛型程序设计扩展知识点及要求 ................................ ....................... 10 7 算法设计扩展知识点及要求 ................................ ........................... 11 8 事件驱动的程序设计模式扩展知识点及要求 ................................ ............. 12 全国团体标准信息平台 T/CERACU 204 —2020 2 前 言 本文件按照GB/T 1.1 －2020给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本文件由全国高等学校计算机教育研究会 （CERACU）提出并归口。 本文件起草单位： 清华大学，吉林大学，北京航空航天大学，东北财经大学，天津师范大学， 北京理工大学， 深圳点猫科技有限公司 ，四川师范大学， 西北农林科技大学，北京工商大学， 北京 工业大学，空军工程大学，滁州学院 ，清华大学出版社， 华南师范大学， 青海大学 ，首都医科大学， 复旦大学 ，济南大学，南通理工学院， 上海畅学教育科技有限公司 ，首都师范大学附属学校，长安 大学，韩山师范学院 。 本文件主要起草人： 郑莉，徐明星，张睿，李莹，李超，陶永明，张珑，陈朔鹰， 孙悦，李泽， 廖雪花，耿楠， 张珣，蔡越江，张红梅，嵩天，于春燕，刘洪，谢琛， 邓富强， 王洪江， 刘晓静， 夏翃，陈荣华， 蒋彦，宋伟， 佟钢，夏立，刘明非，吕进，郑耿忠 。 全国团体标准信息平台 T/CERACU 204—2020 3 计算机核心课程规范 程序设计 1 范围 本文件给出了高等学校 计算机程序设计课程 的知识点集合、知识体系结构 ，规定了 课程的教学 要求。 本文件适用于高等学校计算机程序设计课程、教材、 教学过程 和教学评价 。 2 概述 本文件主要包括 与具体计算机程序设计语言无关的 基础知识点 及要求、算法设计的扩展知识点 及要求、面向对象程序设计的扩展知识点及要求、泛型程序设计的扩展知识点及要求、 事件驱动的 程序设计 扩展知识点及要求。 知识体系 按照分层 定义，结构层级不超过 三级，每个知识点 可以容纳下级知识点，也可以是原 子知识点 。能力要求 给出一级、二级、三级三个层次递进的具体要求 。学时要求 是应至少达到的学 时下限，不设上限， 包括总学时 、理论学时（ 包括听课、自学 等各种形式） 、实践学时 （包括实验 、 项目实训等各种形式） ，“其他”可根据不同语言知识点的需要 进行扩展。 知识点属性如表1所示。 表1 知识点属性 属性项 数据类型 取值范围 可选（O）/ 必备（M） 说明 标识符 字符串 长度不超 过20 M 在本文件中唯一标识知识点 名称 字符串 长度不超过40 M 应采用行业内共识的知识点名称 说明 字符串 长度不超过400 O 说明知识点内涵。 非原子知识点 O，原子知识 点M 能力要求 容器类型 包含一级、二级、三级 三个子项 M 一级 字符串 长度不超过 1000 O 说明某知识点 “一级”要求的具体含义 二级 字符串 长度不超过 1000 O 说明某知识点 “二级”要求的具体含义 三级 字符串 长度不超过 1000 O 说明某知识点 “三级”要求的具体含义 学时要求 容器类型 包括理论、实践、 其他 三个子项 O/M 顶层知识点为 M；非顶层知识点的 为O 总学时 整数 大于0 O/M O/M规则同“学时要求 ”。此项为生成项， 等 于理论、实践、 其他三项之和 理论 整数 大于或等于 0 O/M O/M规则同“学时要求 ”。理论、实践、 其他 至少一项不为 0，且三项总和与总学时相等 实践 整数 大于或等于 0 O/M O/M规则同“学时要求 ”。理论、实践、 其他 至少一项不为 0，且三项总和与总学时相等 其他 整数 大于或等于 0 O/M O/M规则同“学时要求 ”。理论、实践、 其他 至少一项不为 0，且三项总和与总学时相等 全国团体标准信息平台 T/CERACU 204 —2020 4 3 课程目标与总体要求 3.1 课程目标 与教学要求 课程目标应服从 各个学校 、院系的培养方案。 本文件不规定具体课程的教学要求 ，宜从本文件 中选择适用的 知识点和 能力要求、学时要求 组成一门具体课程 的内容和要求 ，应包括本文件第4章 规定的知识点 80%以上，能力要求 为“二级”、“三级”的应占所选知识点的 80%以上。本文件中未包含 的知识点 应参照本文件规定的格式进行描述。 课程目标与教学要求 应坚持辩证唯物主义，坚持理论 和实践的辩证统一，安排注重学生创新思维和实践动手能力培养。 3.2 考核要求 课程考核要求应服从 各个学校 、院系的培养方案和 教学实际 需求。 考核包括学习过程中的 形成性考核 与课程总评 考核。考核知识点应覆盖 所有被选择作为该课程 内容的知识点， 考题难度应与该课程所选的各知识点 能力要求 、学时要求相符。 每道题目应明确对 应到一个或多个知识点及能力要求。 各知识点 题目比例应与 学时比例一致 ，含多个知 识点的综合题 目宜按学习次序靠后的知识点和难度较大的一个或多个知识点 计。 考核形式 应适合知识点的内容和能力要求 。 4 基础知识点 及要求 基础知识点 及要求如表2所示。 表2 基础知识点 及要求（续） 标识符 名称 说明 能力要求 学时要求 一级 二级 三级 总 理论 实践 其他 PROG_FD_01 基础语法 能够看懂只包 含基础语法的 简单程序 能够应用基 础语法编写 简单程序 2 1 1 0 PROG_FD_01_01 顺序结构 的程序 初步认识最简 单的程序 能够仿照例 题编写最简 单的程序 PROG_FD_0 1_02 字符集 知道字符集 的 概念和定义的 语法 能够在程序 中正确使用 字符集 PROG_FD_0 1_03 词法记号 知道词法记号 的概念和定义 的语法 能够在程序 中正确使用 词法记号 PROG_FD_ 01_04 标准输入/ 输出 关联到标准 设备的输入 与输出 能够以默认格 式进行标准输 入/输出 能够控制标 准输入/输出 的宽度、精度 等简单格式 能够应用语言规 定的所有格式控 制方式进行标准 输入/输出； 能够 进行标准输入 / 输出重定向 PROG_FD_01_05 语句 知道语句的语 能够正确 使 表2 基础知识点 及要求 全国团体标准信息平台 T/CERACU 204—2020 5 表2 基础知识点 及要求（续） 标识符 名称 说明 能力要求 学时要求 一级 二级 三级 总 理论 实践 其他 法 用语句 PROG_FD_02 数据类型 知道数据类型 的概念和基本 使用 能够按照设 计要求定义 数据的类型， 并使用各种 类型的数据 能够针对 问