1音乐剧水平等级认证团体标准T/BJZG T/CZSYSJLXH009—2023 音乐剧水平等级认证标准 Musical level certification standard 2023-11-24发布 2023-12-20实施 北京中歌艺术院发布 全国团体标准信息平台 T/CZSYSJLXH009—2023 I前 言 本标准是为规范本社会业余音乐剧水平的行为，引导音乐剧水平教育、能力培训、素养提升等方面 等级评价提供依据。 本标准适用经典音乐剧丰富我们的文化生活，开拓我们的阅读视野，而且将会改善我们为人处世的 质地，提升我们的文化品味，陶冶我们的审美情趣吗 ，增强我们的民族自豪感。让音乐爱好者浸润在 音乐的氛围中。 本标准主要依据如下： 1）国家《关于提高社会艺术素养，传播正能量工作的要求》 2）其它相关法律、规章、规范性文件、行业标准、团体标准等。 本标准的目标是坚持音乐剧的要求、能力水平的评价、专业评价和社会认可相结合的原则，创造性 开展工作要求，对音乐剧人才突出掌握基本的要求。为音乐剧的爱好者自我提升、终身学习提供指引。 本标准由北京中歌艺术院提出，联合相关合作机构、社会专业团体组织有关专家、实际工作者根据 GB/T 1.1－2009《标准化工作导则第1部份：标准的结构和编写》及GB/T 1.2-2002《标准化工作导则 第2部分：标准中规范性技术要素内容的确定方法》规定标准的编写格式和内容进行编写。 本标准由北京中歌艺术院归口、解释,各相关方共同组织实施。 本标准主要起草人：庄建清、吴克家、庄锡连、陈亮、徐维奇、丁建春。 本标准有效期五年，自公布之日起施行。 音乐剧水平等级认证标准 1.范围 本标准规定了在学习阶段里，让学生掌握最优秀的传统文化，掌握音乐剧技能、音乐剧常识以及音 乐剧经典知识，我们本着从易到难、从少到多循序渐进、以点带面的原则，分学段进行，工作要求和评 价比重要求。 本标准适用于根据年龄段逐级考核，要求按照表演考评内容，引导学生利用业余时间进行音乐剧专 业知识进行练习。 2.规范性引用文件与标准 全国团体标准信息平台 T/CZSYSJLXH009—2023 II下列文件中的条款通过在本标准中引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有 的修改（不包括勘误的内容） 或最新版本均不适用于本标准。鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否 可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 2.1 中华音乐艺术分类大典 2.2 音乐剧标准编制要求规程 3.术语和定义 3.1 音乐艺术分类评价标准 3.2.1 分类评价 参加对象：爱好音乐剧的学生，一年级学生第一次开始必须从一级开始逐级报考，小学六年级可以 报考到六级，中年人可视实际水平本科相应的级别。 3.3.2 品德评价 坚持德才兼备，熟练评价内容为音乐剧人才评价的首要条件，加强评价考核，倡导诚实认真，杜绝 弄虚作假和学术不端行为，完善人才评价诚信体系。 3.3.3 评价标准 坚持凭能力、实际水平，注重考察爵士舞人才的专业性、技术性。 3.4 音乐剧水平等级认证级别 音乐剧水平等级认证由第三方评价机构与相关单位组织实施，并将其结果公示，使社会机构可以进 行查询及监督。音乐剧水平等级认证的级别划分为三个档次：初级/1-4级、中级/5-7级、高级/8-10 级。 等级 考评综合分 等级含义 初级//1-4级 60对所学习的专业理论考试成绩及格，能够运用专业知识或基本 技能独立完成本音乐艺术的常规工作。 中级/5-7级 70-80对所学习的专业理论考试成绩优秀，能够运用综合知识或专门 技能完成乐曲表演，能够独立处理音乐技巧，具有一定的表演 能力。 高级/8-10级 81-100 对所学习的专业理论考试成绩优秀，能够运用综合知识或基本 全国团体标准信息平台 T/CZSYSJLXH009—2023 III技能完成较为复杂技能、具有丰富的表现能力。 3.5 普通受教育程度 在音乐剧活动中应掌握的通用基本理论知识等。 考试形式：考试为当场表演。每名学生按照音乐剧水平考评教材的内容准备进行考试。由考官对考生的 熟练进行评定打分，达到相应级别的成绩。 3.6 培训 3.6.1 培训目的 （1）通过培训，使学员了解所从事音乐剧教育应具备的素质要求。 （2）通过培训，使学员掌握音乐剧水平的能力。 3.6.2 培训方式 以课堂集中面授、 线上平台集中或个人自学相结合的方式， 以课堂讲授为主， 线上平台与自学为辅。 3.6.3 培训课时 3.6.4 培训教材 依据培训课程使用北京中歌艺术院编写的音乐剧水平考评教材大纲。 3.6.5培训记录 培训机构负责保管、整理、更新培训记录和档案，并保留至少2年，为每一位受训人员建立专门的 培训记录档案，内容包含：受训人员基本信息、报名申请表、每一次培训/继续教育的具体日期、试卷 或操作记录、考核成绩等内容。 3.6.6 培训结业 依申报条件， 各等级申报者必须在认证前参加由认证培训机构组织的音乐剧培训、 并参加知识考试、 能力测评及综合素质评价，经统一考试合格后，由培训机构颁发受训人员等级证书。理论课程 核心能力 等级 自学（学时） 面授（学时）总学时 初级//1-4级400 300 700 中级/5-7级520 400 920 高级/8-10级700 500 1200 全国团体标准信息平台 T/CZSYSJLXH009—2023 IV4.音乐剧水平测评要求 4.1 通用申报要求： （1）拥护中国共产党领导，遵纪守法，爱岗敬业，道德高尚，身体健康。 （2）学员需具有能够熟练运用基本技能独立完成教材内容，并在特定情况下，提高音乐剧学员的 真实水平；具有一定的表现能力。 4.2 评价申报要求 考试采用师生面对面，一对一，考生背谱表演的形式，按等级要求，即“优秀”——很熟练，很流 畅，“良好”——比较熟练，尚还流畅，“合格”——熟练程度一般，欠流畅，“不合格”——生疏， 不熟练进行考评。 5.音乐剧水平体系构建与评价标准 5.1 音乐剧水平体系的构建原则 　　评价指标作为音乐剧水平能力内容的载体和外在表现，基于评价体系的专业性、系统性，确立评价 指标需要遵循一些基本原则。 （1）系统性原则。是指借鉴国内音乐剧能力的研究成果，以目标的整体优化为准绳，梳理和归纳 音乐剧能力的构成要素，按照相互之间的逻辑关系，构建具有不同内容和功能的模块化评价指标体系， 为音乐剧能力的全面评价和综合评价奠定坚实基础。 （2）客观性原则。是指立足于一切从实际出发。其一，评价指标的设计要符合法律、法规和国家 音乐剧技能、专项能力标准，符合社会普通认同的适用性。其二，根据音乐剧发展的需要相适应，能较 好地发挥能力、综合素质的导向作用。 （3）实用性原则：是指评价指标体系的简洁和易操作性，指标体系结构简单，选择的指标典型， 具有代表性，能较全面地反映音乐剧能力的主要内容，评价程序透明，数据计算标准、规范。 5.2 音乐剧水平等级认证指标体系的构建 　　构建评价指标体系的目的在于运用客观事实和精准的数量计算， 实现对高技能人才音乐艺术能力的 比较和衡量。根据上述原则和目前的现状，音乐剧能力评价指标体系可设计为3个模块（一级指标）、 15个二级核心指标。其中，一级指标反映的是能力模块结构，二级指标体现的是指标的构成要素及观 察点的选择。 5.2.1 音乐剧水平等级通用认证模块 该模块包括学习能力、分析能力、表演能力、执行能力、指导能力、沟通能力、持续能力和协作能 力8个二级评价指标，主要用于衡量高技能人才的综合音乐艺术能力和音乐艺术素养。 全国团体标准信息平台 T/CZSYSJLXH009—2023 V序号模块 要义 指标构成要素 1学习 能力是指自我求知、做事、发展的能力。学习态度、学习成效。观察点：学习意识、 学习动力、学习毅力、培训成绩、新技能应 用。 2分析 能力是指将复杂的事物分成较简单的组成 部分，找出各部分的本质属性和彼此 之间的关系。单独进行剖析、分辨、观察和研究的一种能 力。 3表演 能力是指找到合适的方式、方法，对表演 过程中出现的难题进行剖析，采取有 效措施予以解决的能力。表演现场问题发现、现场应变。 4执行 能力是指按照工作要求，保质保量完成目 标任务的能力。工作纪律、工作绩效。 5指导 能力是指传艺，帮助他人掌握知识、提升 技术水平的能力。培训业绩、考评履职。 6沟通 能力是指通过交流，与他人分享知识、经 验、技术信息的能力。准确理解、语言表达。 7持续 能力是指保持对既定目标的长期关注和琢 磨，并为实现目标而不懈努力的能力。信念坚定、坚持不懈。 8协作 能力是指利用掌握的知识和技能，协助、 配合他人完成乐曲表演的能力。相互协调、统一音准。 5.2.2 音乐剧水平等级专业认证模块 序号模块 要义 指标构成要素 成果 1教材 视谱 能力是指熟练使用教材大概、 较好熟悉教材的能力。专业知识的练习。 能够真正的独立完成表演。 2乐曲 表演 能力是指正确熟悉教材内容 的能力。认真学习练唱曲目内 容能够真正的独立完成表演，达到一定 的水准。 3表演 能力掌握曲目要求并能够真 正的达到演出的能力。勤学苦练、掌握表演 要领在舞台上能够真正的表演自如。 5.2.3 音乐剧水平等级认证评价模块 序 号模块 要义指标构成要 素观察点 1遵纪 守法遵守国家法律、法规，行业、企业规 章制度无违法犯罪 记录无不诚信记录、按章办事 2自我 发展 能力是指立足岗位，紧跟新技术、新工